1、重点强调:反问句

2、(1)多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!

3、按照不同的分类标准，分为不同的类别：

4、陈述句分为肯定、否定、双重否定三种形式。例如:

5、总分关系：先用一个概括性的句子总述全段的主要内容，再围绕这句话从几个不同方面加以分述。

6、句子依据用途或语气分类,可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句.

7、陈述句与反问句的改写：陈述句指说明意见、叙述事实的句子.反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子.将反问句改成陈述句,需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词,再将原句中的问号改成句号,并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词.同样,也可以把陈述句改写成反问句,首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词,再将原句中的句号改成问号.为了加强语气,一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词.

8、肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。例如：你是一个好孩子。你不是不会做作业。

9、(1)表示命令的祈使句,一般带有强制性,言辞肯定、坚决。这种句子经常省略主语,结构简短,语调急降而且很短促,常常不用语气助词。例如

10、设问句：为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。例：（1）数学难吗？其实不难。

11、①列队欢迎!

12、)您说,这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?

13、散文在不同的时代有着不同的含义。现代散文是同诗歌、、戏剧并列的一种文学体裁。古代散文是指除韵文以外的所有文体。

14、一般完整的句子成分的排列为：定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语

15、表示请求、命令或向别人提出要求的句子,叫祈使句。

16、此句这样划分：课文/句子。

17、否定句：对事物作出否定判断的句子叫肯定句。例如：你不是一个好孩子。

18、肯定名改写成否定句：表达一个肯定的意思,也可以采用否定句式,例如,“人人都都遵守课堂纪律.”可以改写成“没有一个人不奠定课堂纪律.”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强.改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定,所以必须用上两个表示否定的词,也就是“否定+否定=肯定”.如果只用一个否定的词,句子意思就完全相反了.

19、②不许乱喊!

20、现代散文主要包括叙事散文、抒情散文和议论散文。以写人叙事为主，兼有抒情、议论成分的散文，称为叙事散文，它包括报告文学、传记文学、回忆录、游记等，如《闻一多先生的说和做》、《谁是最可爱的人》等；抒情散文是指以表现对生活的感受、抒发思想感情为主的散文，如朱自清的《绿》、《春》等；议论散文是以议论、说明为主要表达方式，具有一定的文学性的散文，杂文、小品文都属于此类，如《文学和出汗》、《为自己减刑》等。

21、(3)如果你每天来浇水,桃花心木苗该不会枯萎吧?

22、语文句子成分有：包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种。

23、三、扩句和缩句

24、（2)因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!

25、(1)楚王尊重晏子。(肯定)

26、按内容分可分为历史、现代、科幻、公案、武侠、言情、传奇等。

27、条件关系：只有……才只要……就无论……都不管……总

28、缩句主要方法有以下几种：

29、(2)表示请求的祈使句,包括敦促、商议、建议等。这种句子也用降调,但语气比较缓慢,常常用语气助词“吧、啊”等。例如:

30、如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意.

31、拟人句：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作。例如：（1）柳树那婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。（2）村庄惊醒了。

32、抒发强烈感情,表达浓厚情感,表示感叹语气的句子叫感叹句。感叹句的句末用感叹号。感叹句常带有“多么、多、好、真”等副词和“啊、呀”等语气助词。例如:

33、递进关系：不但……而且不光……还不仅……还

34、五、关联句

35、课文句子一般都按主谓宾结构划分。

36、二、句式变换

37、它包括:①先分后总②先总后分③总—分—总2．并列关系：一段话中，围绕一个意思，分别写了几个方面，句与句之间没有主次之分，只是并列存在3．因果关系：一般一段话中有两层意思：一层写原因，另一层写结果，两者构成因果关系，有的先因后果，有的先果后因。

38、谓语：是对句子的主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样；

39、①诗歌的内容是社会生活最集中的反映。②诗歌有丰富的感情和想象，善于从感情上打动读者。③诗歌的语言凝练形象，音调和谐，节奏鲜明。④诗歌在形式上不是以句子为单位，而是以行为单位(中国的旧体诗、词、曲的一句就是一行)。

40、向别人提出一个问题,询问一件事情,表示疑问语气的句子叫疑问句。疑问句句尾语调上升,常常带有疑问词“呢、吗、呀、吧”等,疑问句的句末用问号。例如:

41、分辨句式,提出问题.先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么样”来找出句子的主要部分.

42、按写作体例分，可分为章回体、日记体、书信体、自传体等。

43、基本句型

44、陈述句与被(把)字句的改写：把陈述句改成被字句,就是将句中表示接受动作的词调到句首,另上“被”就成了被字句.将陈述句改成把字句,就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面,加上“把”即成把字句.在变换句式时必须保持原句的意思.

45、反问句是一种特殊的疑问句。这种句子虽然在句末也带有问号,但并不是真正提出问题要求人来回答,而是通过无疑而问表示肯定和强调,它表达的情感往往比陈述句更强烈。例如:

46、③排成一队,不要挤!

47、直接引语与间接引语的改写：我们在写话或写作中,有时需要直接引用别人的对话,有时需要转述.例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见.”这是直接叙述的句子.如果要改成转述的句子,就可以改成“雨来摇摇头说,他在屋子里什么也没有看见.”改写时应注意三点：一是改换人称,将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点,将冒号改成逗号,双引号去掉是适当地调整词语,使句子通顺.

48、疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句。例：（1）他是个老师。（陈述句）——他是个老师吗？

49、改变名中词语的顺序：例如“宝塔在夜色中显得更加雄伟.”可改写成“在夜色中,宝塔山显得更加雄伟.”两句都讲宝塔山雄伟.“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用.虽然句式改变了,但作用仍是相同的.

50、主语：是句子中的陈述对象，说明是谁或什么；

51、转折关系：虽然……但是尽管……还是

52、(1)你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?

53、现代散文

54、构段方式是指文章的段落组成之间的逻辑关系，构段是文章的基础。构段方式一般有五种，分别为总分关系、并列关系、因果关系、承接关系、转折关系。1.总分关系：先用一个概括性的句子总述全段的主要内容，再围绕这句话从几个不同方面加以分述。2.并列关系：

55、宾语：是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。

56、并列关系：既……又一边……一边一方面……一方面一会儿……一会儿

57、说明一件事情,表示陈述语气的句子,叫陈述句.

58、因果句式的改写：因果句式,是按事物的原因和结果关系来写的.它有两种形式：一是先因后果,二是先果后因.因果句式中,原因可以是一个或几个,但结果只能是一个.改写时,可以用关联词,也可省支其中一个关联词,甚至不用.但原意一定要保持不变.

59、诗歌以高度凝练的语言、形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，具有一定的节奏和韵律。其主要特点是：

60、表示感叹语气的句子,叫感叹句.

61、四、修改病句

62、构段方式是指文章的段落组成之间的逻辑关系，构段是文章的基础。构段方式一般有五种，分别为总分关系、并列关系、因果关系、承接关系、转折关系。

63、①这是我的一点心意,收下吧。

64、初中阶段语篇类型有：

65、(2)楚王不尊重晏子。(否定)

66、这个结构方式一般呢，就是我们可以去分析一下句子内部的语法结构，比如说句子的主谓宾，这就像是树干一样我们就可以从中发现另外呢，结构方式还有他的一些修饰成分，比如说定状补是怎么样的，这个一般我们确定了主干之后呢，就可以再去看他的修饰成分。

67、②先让我的同学出去吧!

68、缩句,是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉,保留原来句子的主干,缩成一个简单完整的句子.缩句的目的是为了更好地分析和理解句子;扩句恰好相反,是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语,是句子的内容变得丰富、具体和生动.扩句和缩句都不能增加和减少原句基本成分,不改变原句的意思.语文句式结构有哪些

69、①任何人都不许跟他开玩笑,不许在他面前放声大笑!

70、(3)真像下雨,好香的雨啊!

71、以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活，人物、情节、环境描写是的三要素。

72、比喻句：比喻就是通常说的打比方。

73、假设关系：如果……就要是……就哪怕……也即使……也

74、构段是文章的基础。构段要完整统一，一是段意要单一而不杂乱。人们把只包含一个意思的段落，叫作单义段。要提倡组织单义段，一段集中表达一个意思，不要把与本段段意无关的内容写进同一段落里去。

75、③你们俩歇会吧!

76、戏剧是一种综合性舞台艺术，这里所说的戏剧实际上是剧本，即与、诗歌、散文并列的一种文体。戏剧离不开戏剧冲突，它体现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。戏剧语言包括人物语言(即台词)和舞台说明。舞台说明是写在剧本每一幕的开端、结尾和对话中间的说明性文字，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作、上下场等，它具有增强舞台气氛、烘托人物心情、展示人物性格、推动情节展开等多种作用。

77、定语：是句子中名词中心语前头的修饰成分，表示事物的性质、状态，或限定事物的领属、质量、数量等。

78、(2)这清白的梅花,是玷污得的吗?

79、承接关系：整个自然段按事情发展顺序，有的按时间先后顺序或方位顺序组织材料的5．转折关系：段内层次的意思有肯定与否定之别，并有明显的转折词“可是”或“但是”等分开

80、②少废话,快走。

81、双重否定句：句子中有双数个否定词。例如：（1）你不是不会做作业。

82、按篇幅及其容量分，可分为长篇、中篇小、说、短篇和微型。

83、状语：是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或形状的程度等。

84、修改病句是进行句子训练的一种重要方法.通过修改病句,不仅可以提高我表达能力,减少病句,而且可以提高我们的分辨能力,发展思维.常见的病句类型有：成分残缺、词语氨基酸不当、重复啰嗦、词序颠倒、前后矛盾、分类不当、不合事理等等.修改病句,首先要找出病句的原因,然后“对症下药”认真修改：最后要认真检查句子意思是否正确,结构是否完整.要记住,修改病句必须遵循“不改变原意”这一原则.

85、句子依据结构分类,可分为单句和复句.复句是能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子.复句内的各个单句形式,叫做分句.同一个复句里的分句,说是的是有关系的事,它们又是由关联词语连接起来的,因此也称作关联句.常见的关联句有七种类型,每类关联句有它们自己常用的关联词语.

86、要求或者希望中国人做什么或不做什么,表示祈使语气的句子,叫祈使句.

87、(3)表示禁止的祈使句,命令或请求听话人停止或不发出某种动作。例如:

88、古代散文

89、因果关系：因为……所以因此既然……就

90、记叙文、这类文章要求是：时间、地点、人物、事件四要素2.论说文。这类的文章要求论点正确，论据充分，论证有力。

91、用来讲述、说明某一事实或情况,表示陈述语气的句子叫陈述句。陈述句的句末一般用句号。

92、初中语文课文在体裁上分为诗歌、、散文、戏剧这四种文体。

93、③快拿杯水来!

94、(3)楚王不敢不尊重晏子。(双重否定表示肯定)

95、补语：是谓语动词的补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。

96、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子。它的后面用句号表示，语调一般是平的。有的陈述句表示肯定的语气，有的陈述句表示否定的语气，有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气。例如：（1）今天下雨了。

97、种类有：陈述句、问句（反问句、设问句、疑问句）、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。

98、选择关系：是……不是宁可……也不不是……就是与其……不如

99、古代散文的外延是相当广的概念，赋、骈文、辩、说、论、奏议、序跋、赠序、铭、祭文、杂记、童话、民间故事、寓言、传说、传奇等，都属于散文的一类。

100、(1)难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?(2)恐龙是如何飞向蓝天的呢?

101、反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，分为肯定反问句和否定反问句，肯定反问句表否定含义，否定反问句表肯定含义。反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感彩更为鲜明。例如：（1）难道你今天不用上学?———你今天要上学。

102、进行词语比较,找出主要词语.

103、答:语文中句子成分有主语表示什么的问题，有谓语回答怎么样的问题，有宾语回答什么的问题，有定语回答什么样的问题，有状语回答怎么样的问题，有补语，表示状态等问题。

104、按语言形式分，可分为文言、白话等。

105、提出一个问题,表示疑问语气的句子,叫疑问句.

106、二是段意要完整而不残缺。就是一个段落要把一个意思说完整，不要一个意思硬拆成两段说。此外，还要注意段与段之间的联系与衔接。要用好关联词语，写好过渡句、段，使文章承上启下，前后照应，首尾圆台，浑然一体。