1、经历了世间的风浪，也悟得了生命之本色，祸福消长，得失在天，在纷繁的世界里我们静静地站着，不说话，任凭清风沁入五脏六腑，看云卷云舒，心若柳絮，飘然纷飞。

2、这世间故事水流花开且从容，不如就把生命洒脱成一蓑烟雨任平生。做一个顽强而坚定地站立的人，有着遗世孤立的高度,让世界最终成为你心灵的归属。

3、人间烟火气，最抚凡人心人。

4、总之，人与人之间的感情是相互的，只有彼此的信任与包容，才能真正做好自己

5、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是中的航标，指明了新生的希望。

6、向大地宣读你的壮志

7、春来夏往，秋收冬藏，我们依旧来日方长。苍苍人间，满是坠落星河，大地丰盈，人间并不寂寞。青春不是过客，它亦师亦友，且看你珍惜与否。人生一世，草木一春，来时如风，去时似尘。愿我们的青春，吹灭读书灯，一身都是月。

8、愿我们始终如迈克尔杰克逊所言一在一个充满仇恨的世界，仍然满怀梦想;在一个充满绝望的世界，仍要敢于梦想。如此，方不负青春，负少年。

9、解析:这个句子适用于“得失”“坚强”等主题。作者引用延参法师的名言作为结尾的开始，“"水流花开且从容”与”-蓑烟雨任平生”都让结尾诗意而优雅，而后自然地引出全文主旨,毫不突兀，值得学习。

10、后来许多人问我一个人夜晚踟蹰路上的心情，我想起的却不是孤单和路长，而是波澜壮阔的海和天空中闪耀的星光。

11、要把所有的夜晚归还给山河，把所有的春光归还给疏疏篱落，把所有的慵懒沉迷和止步不前归还给过去。明日之我，胸中有丘壑，立马振山河。

12、深入挖掘原有主题：在课后续写中，要深入挖掘原有文章的主题，从不同的角度和层次去探讨问题，从而使主题更加丰富和立体。

13、不妨于冬日，醅一壶香茗,任膝上小书的语言词句从壶口飘荡出来。那是沟茶人酝酿了一冬的独白，文火一烧，就燃出了一春天。

14、心里住着小星星，生活才能亮晶晶。

15、解析:这个句子适用于“疫情”“离别”等主题。作者以“桃花潭水K”"长亭古道”两个古文中常用以象征离别的意象开始，却是笔锋一转,写真正的离别含义。"在同样洒满希望的早上，有人留在了昨天，有人活在了今天”引人深思，銪尽而意无穷。

16、解析:这个结尾适用于"理想”"追求"等主题。作者以问答的形式收束全文，在追逐梦想的道路上,比起孤单与漫长，更值得人们铭记的是远方的风景。本结尾同时运用象征的修辞手法，让结尾惹人回味。

17、解析:这个结尾适用于”梦想””失”等主题。排比句的叠用，气势恢宏而不失诗意盎然，远比“无论何时”更为意境深远，十分值得考生借鉴学习。后-句点名主旨，章显志，是典型的中学作文结尾模板。

18、如果当初我勇敢，结局是不是不一样。如果当时你坚持，回忆会不会这样。

19、结构优化：在课后续写中，要关注文章结构的合理性，使开头、过渡、结尾等部分紧密相连，形成一个有机的整体。合理的结构可以使文章主旨更加突出，增强读者的阅读体验。

20、真正的离别不是桃花潭水,不是长亭古道，而是在同样洒满希望的早上，有人留在了昨天，有人活在了今天。

21、人生百年，何其短暂，何须要让自己变得如此沉重。超然物外方为圣贤，品一杯清茗，翻一卷诗书，有何等悠闲!傲立于高山之巅，抚琴一曲弄箫断玉，卧看云卷云舒，又何其自在。

22、解析:这个结尾适用于"简单”“诗意”等主题。作者以清新优美的语言，描绘出简单诗意的生活场景,体现出对脱离世俗束缚、远离凡事纷争的生活的向往,境深远，令人神往。

23、《“惊艳”的爱》作文结尾：但愿这个悲剧能给家长们和广大群众启示：敬畏生命，不只是自己，还有他人。家长们，难道这就是你们想要的爱？这种爱未免太“惊艳”了，孩子们承受不起啊。

24、没有人活在保鲜膜中,没有人能永葆青春，但做-个心思细腻热爱生活的人，时光会多厚爱你几分，而如此，何尝不是另一种静水流深的不朽。

25、语言表达：在课后续写中，要注重语言的运用，力求简洁、生动、富有表现力。通过修辞手法、句式变换等手段，使文章更具表现力和艺术性。

26、总结升华时，可以以情感的终极追求为核心，以情感的力量和价值为结尾，引发读者对情感故事的思考和共鸣。

27、泡一壶清茶，倚着那棵古槐，仰天望去，青空上纵使无浮云朵朵，无驯鸽飞过，但也许，你品味到的，是那个哀怨的宋朝女子浅浅的吟唱，是那个多情柳永的"执手相看泪眼"，是那份空白，宁静而又深远。

28、总之，在课后续写中，要注重以上几点，使文章在原有主题的基础上，实现主旨的升华。这样，课后续写才能更具魅力，引起读者的共鸣和思考。

29、我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容；我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道，世界是自己的，与他人毫无关系。

30、这世间故事水流花开两从容，不如就把生命酒脱成蓑烟雨任平生。做一个顽强而坚定地站立的人，有着遗世独立的高度，让世界，最终成为你心灵的归属。

31、适用主题:梦想

32、畸形的爱，不是爱，不要让爱满身伤痕……

33、生活的最佳状态，是冷冷清清的风风火火。

34、解析:这个结娓适翻于“渺小”“成长”等主题。本结尾以幽草喻拟自身，"若生为幽草,当萋萋而遥绿”，诗鐿之余点明主旨。后-句总结全文中心意思，以小草与大树的对比，收束全文。

35、若生为幽草，当萋萋而摇绿。就算是一根小草,也不必羡慕大树伟岸参天,我依然可以长成一片碧绿。

36、我们可以根据“改变”的因素来学习不同的表达。比如克服困难，克服自卑等

37、褪去青涩我终成为我故事里的主角”

38、我看清了远处的灯塔奔走在漫漫时光中

39、联系实际：将文章主题与现实生活紧密结合，通过课后续写来强调主题的现实意义和价值。这样可以提高文章的针对性和说服力，使读者产生共鸣。

40、六月初夏，理想在暖阳的灌溉下悄然发芽，和煦的微风拂面，自顾带走不安与惶恐。彼时，天上太阳正晴，风光大好，可与理想共赴韶华。

41、沿途走来，时光深处的别样风景美如画，--幅幅交织得错落有致，每一幕,每一刻都值得细细咀嚼品味其中的平凡与感动，深倔世间的精神瑰宝!

42、“当在迷雾散尽后天光大亮

43、以小见大：在课后续写中，可以通过具体的事例、人物或现象，来反映更大的社会问题和现象。这样的写作手法可以使主题更具普遍性和意义。

44、课后续写是一种常见的写作手法，它是在原有文章基础上，继续发挥、拓展和升华主题的一种写作方式。要想在课后续写中升华主旨，可以遵循以下几点建议：

45、滚滚红尘，不尽爱恨情愁，芸芸众生，谁能乘云归去?与其在世间滚打，不若畅饮山巅，共红日沉浮。南山下的名菊，映着一张沧桑而同样有花般笑容的脸。世与我而相违，复驾言兮焉求。有时，回头不顾，在青山外眺望这似云似雾的一切，也是一种勇气。

46、无论是什么样的结尾，都应该与信件内容相呼应，使人更加理解和感受到信件的真实情感。

47、伴着幸福的芬芳去乘风破浪吧”

48、举国艰难之时，总有混乱、恐惧、逃散趁虚而入，层层阴霾下我们无法参透人性的复杂与多棱、卑鄙与高尚、龌龊与正直，但我们可以尽自己所能，帮助身边需要帮助的人，坚定自己的信仰，众志成城，共克艰难时。

49、活在这珍贵的人间，太阳强烈，水波温柔。

50、解析：青春成长的路上，和梦想有关，和你有关。我们把奋斗的目标放在远方，与过去告别，或许我们还缺少人生阅历和经验，即使满身荆棘，也对得起曾经不顾一切的自己，莫欺少年穷。

51、或许是一句感恩的话语，或许是对未来的祝福和期待，又或许是深刻的思考和感悟，抒情的结尾应该是发自内心的，真诚而动人。

52、人生的鼓掌永远不能停息?它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心，比金钱更重要。

53、许多时候，我们执着于梦想，以为远方才有风景。但其实，最美的风景，往往就在身边。人生短暂，转眼间，岁月就悄悄走掉了。要知道，岁月易蹉跎，但难回头。

54、使用主题:毕业“许下你今生之愿借着春风

55、即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。

56、所谓无底深渊，下去，也是前程。大胆地向前走吧，但问前路,无问西东，不畏将来，不惧过往。

57、四方食事，不过一碗人间烟火。

58、思想启迪：在课后续写中，可以通过提出新颖的观点、见解或思考，来启迪读者的思考。这样可以使文章具有更高的思想价值，达到升华主旨的目的。

59、平静的天，平静的阳光下，我只愿悄悄地去向那瓦尔登湖畔，远远地隔着梭罗，轻轻吟唱着，月圆是画，月缺是诗。在为自己留下的生命空白里，涂上斑斓的色彩。

60、解析:这个结娓适翻于"梦想”“青春”等主题。本结尾以迈克尔杰克逊的名言点明主旨，无论在何种情形下，均应该坚持梦想，后再深化主题，不负青春。这个结尾引用名为证，令人深思。

61、冲破土壤、雏鸟破壳诞生、春蚕化茧成蝶，成功总是走在崎岖坎坷的道路上，正如那句“四月的天空如果不肯裂帛，五月的袷衣如何起头？”

62、殷实人家，几间瓦房，四方小院，守着流年，幸福安康

63、琳琅满目的世界里,光线和尘埃里，雪的过去雨的未来里，请放下对价值的执着,专注于自己的梦。

64、解析:这个结娓适翻于"回忆”“经历”“感情”等主题。本结尾运用比喻、叠词等手法，展现沿途走来的风景,后深挖主题，点明主旨。这个结尾在收束全文的同时,也是文采奕奕、令人惊艳。

65、情感升华：在课后续写中，可以通过描绘人物心理、情感变化等手法，使文章情感更加丰富和真挚。情感升华可以让读者产生共鸣，增强文章的感染力。

66、解析:这个结尾适用于“追求””梦想”“前行”等主题。本结尾以木心的名言作为结尾的开始,诗意盎然同时点明主旨。后，作者以电影《无问西陈》中的四个排比收束全文，气势恢宏,主题鲜明。

67、解析:这个结娓适翻于“青春”“不朽”"热爱生活”等主题。本结尾以“活在保鲜膜”中喻指永葆青春,新颖而不失趣味，可以让阅卷老师眼前一亮。后，作者通过拟人的修辞手法,以性动的语言点明主旨，灵动自然，值得称赞。

68、在写一封信时，结尾可以用抒情的方式，表达自己的情感和感受。我认为一个抒情的结尾应该能够让读者感受到信件的内在深意，具有感染力和感触。

69、你应该知道的，我喜欢你，想以结婚为前提跟你交往。没关系，我不是想要你现在答复，就是想告诉你我的态度，反正表白这种事，本来就应该男人主动。

70、通过情节的高潮和转折，呈现出情感的扭曲与升华；通过情感的冲突与和解，表达出人性的复杂和真实；通过细腻的描写和情感的渲染，让读者深刻感受到故事中的情感起伏和震撼力。

71、关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴!

72、不妨于冬日，醅一壶香茗，任膝上小书的语言词句从壶口飘荡出来，那是泡茶人酝酿了一冬的独白，文火一烧，就烧出了下一个春天。

73、解析：这个结尾适用于“渺小”“成长”等主题。本结尾以幽草喻拟自身，“若生为幽草，当萋萋而遥绿”，诗意之余点明主旨。后一句总结全文中心意思，以小草与大树的对比，收束全文。

74、若生为幽草，当萋萋而摇绿。就算是一根小草，也不必羡慕大树伟岸参天，我依然可以长成一片碧绿。

75、花店不开了，花继续开。

76、像是在废墟中残灰的王，文字在他的笔下被赋予了灵魂一般，在那个灰暗的时代也点燃了一束光，带来了希望。

77、我们太年轻，以致都不知道以后的时光，竟然那么长，长得足够让我忘记你，足够让我重新喜欢一个人，就像当初喜欢你那样

78、拓展思路：在课后续写过程中，要尝试从多个角度出发，拓展思路，让文章具有更广泛的适用性和包容性。例如，可以从社会、文化、历史等多个维度去探讨主题，使之更具深度。

79、蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天;涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。

80、情感故事的总结升华可以通过以下方式完成：通过故事中人物的成长和变化，传递出深刻的情感体验和人生启示；

81、一个人的自主精神，生活经验，生活能力，只有通过实践才能锻炼出来的。我们要通过不断地学习与实践来充实和磨练自己，才能成为像你一样的有主见，不莽动，胆大心细，学会待人接物的人。