1、学生的面前堆着厚厚的一摞书，不，那不是一摞书，那是学生砌下的通向成功的阶梯。

2、大海是一个神奇的地方，它充满了许多奇妙的景观和开阔的视野。我想去看看大海，感受那海浪拍打岸边的声音，深呼吸着咸咸的海风，让自己沉浸在大自然的怀抱中。

3、如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。

4、我多想去看看美丽的天安门。

5、[例3]仿照例句的格式，任写一种事物。

6、我多想去长城看看，看看曾经抵御外来硝烟炮火的城墙是如何屹立在祖国边防，保护着人民的幸福安康。

7、我多想去看看异国他乡，体验不同文化的独特风情。

8、我多想去看看雄伟壮观的长城。

9、我多想去野外看看，看看春日下的鲜花吐着芬芳，流淌的小溪欢快的歌唱。

10、我多想去大海看看，看看大海的波澜壮阔，一望无垠，看看大海的潮起潮落，世事无常。

11、当我站在海岸线上，远远望去，海水和天空渐渐融合在一起，仿佛不分彼此，让人感受到一种无比的宁静与和谐。在这个繁忙的都市中，去看一看大海，能让我暂时忘却一切烦恼和压力，感受到真正的自由和生命力。

12、我多想去看看海洋馆，观赏那些神秘而美妙的海洋生物。它们身披五颜六色的缤纷外衣，在水底中恣意嬉戏，纵横驰骋。

13、真诚____，____；真诚____，_____。

14、[分析]运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如将"人生"比作"爱出谜语的顽童"下面紧接着就写出其"爱出难题"；如将"人生"比作"旅行"，"理解是前进的火把"，说出了理解在人生道路上的重要性。而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。

15、我多想在看看北京美的水立方,看一看雄伟的长城。

16、[分析]仿写的句子结构形式一致，属于假设关系的复句，并且也运用了比喻修辞格，点明了理想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感，趣味不高，因而不合适。

17、我真想到远方走走，领略那未曾见过的风景。

18、我多想去看看海边的海星，看一看美丽的大海。

19、人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。

20、话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，"失之一词，谬以千里"。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。

21、我多想去看看天文馆，仰望星空，追逐宇宙的无限奥秘。

22、我真想到云端坐坐，享受那悠然自得的宁静时光。

23、我多想去看看大兴安岭的树木和宝贵的资源。

24、[误例]真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。

25、修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在"运用"上考查修辞格，也正符合《考试说明》中提出的"正确运用常见的修辞方法"的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。

26、我多想去看看无边无际的大海。

27、四、忌色调不合

28、小河小河你要去哪里？我要流向大海里。

29、燕子燕子你要去哪里？我要飞去南方。

30、以下是一些仿写的句子，希望对你有所帮助：

31、我渴望着踏上沙滩、呼吸着海风、听着波涛声，看着大海的广袤和壮阔。大海的浩瀚无垠，让我感到自己的渺小和无助，但也能够感受到大海所包容的宽广和深邃。在大海面前，人类的纷争和烦恼都变得微不足道，能够真正体会到内心的平静和宁静。我想去看看大海，不仅仅是为了一时的旅游和放松，更是为了挖掘自己内心深处的思考和启示。

32、[例7]依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。

33、我多想去看看名山大川，领略大自然的雄伟壮观。

34、我多想去看看演唱会，感受现场音乐的激情与魅力。

35、[分析]首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是"事物+否定+想象"，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。

36、[误例]父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？

37、我多想去看看植物园，欣赏各种奇异的植物和绚丽的花朵。

38、农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下的希望的。

39、[例l]仿照下面排比句的句式，以"月亮"和"海鸥"作开头，写两个句式相同的句子。

40、我多想去看看科技馆，探索科学的奥秘和创新。

41、我多想去看看美丽的大兴安岭，那里有很多树木和宝贵的资源。我多想去看看美丽的天山。我多想看看无边无际的大海。我多想去北京看看。

42、我多想去看看艺术展览，沉浸在艺术的殿堂中，感受创造力的震撼。

43、[参考答案]月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：搏击风雨的人生最美好。

44、我多想去看看博物馆，领略历史文化的博大精深。

45、我真想到海底探探，感受那神秘莫测的海洋生物世界。

46、什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说：枝头斗妍的年龄最理想；月亮说：；海鸥说：；太阳说：燃烧的青春最辉煌。

47、1.我多想去看看海洋馆，感受海洋生物的奇妙世界。

48、我真想到未来望望，预见那科技带给我们的美好未来。

49、[分析]在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是"年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。

50、三、忌修辞不符

51、你要到哪里去仿写句子

52、[误例]如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。

53、[参考答案]教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。

54、[例5]依照下面两个比喻句的句式，以"真诚"开头，写两个句式相同的比喻句。

55、一、忌话题脱离

56、一直就很期待去领略一下长城的壮观

57、色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。

58、仿写句子就是根据题目提供的句式，写一个或多个与之结构相同或相近的句子。

59、我多想去看看古代遗迹，穿越时空，触摸历史的痕迹。

60、我真想到梦境游游，体验那奇幻无比的想象世界。

61、我们一起张开双臂去拥抱大海，去感受那海的召唤，去享受海的恩赐，去看那海天交汇处，在那天涯海角的地方，深情的对你表白，让大海来见我们海枯石烂的永恒的爱情。

62、当那日，人必从亚述，从埃及的诚邑，从埃及到大河，从这海到那海，从这山到那山，都归到你这里。

63、教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

64、仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

65、如要没有理想，人生就像____，____,______。

66、仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。

67、二、忌结构不一

68、[误例]月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。

69、扩展知识：

70、大海是一片广袤而美丽的海洋，她的魅力深深吸引着我。我想去看看大海，感受她的浩瀚和宽广，呼吸着那咸涩的海风，听着海浪与礁石的碰撞声，感受着太阳的温暖和海水的凉爽，沉浸在大海的氛围中。在大海的面前，我会感到自己是多么渺小而微不足道，同时也会感受到大自然的神奇和伟大。大海仿佛是一个无尽而神秘的空间，我迫不及待地想去探索和发现她的无限可能。

71、[参考答案]真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。

72、泉水泉水你要到哪里去?我们要流进小溪里.溪水溪水你要到哪里去?我们要流进江河里.江水河水你们要到哪里去?我们都要流进大海里.2春天对小草说了什么小草那么听话,都绿了.春天对花儿说了什么花儿那么听话,都开了.春天对冰雪说了什么冰雪那么听话,都化了！

73、我想亲身体验海豚的聪明和灵敏，观赏巨鲸翻腾出水面的壮美场景，更想近距离观赏海底世界中那些奇特而神秘的生物。我相信，这趟旅程会让人流连忘返，留下美好的记忆和感受。

74、蒲公英蒲公英你要去哪里？我要找可以养育我的土地。