1、拼读规律是:二拼音节与三拼音节:先声母，再韵母，最后声调。

2、这个主要还是基础问题，多背诵多练习，多读形成头脑记忆，不懂多提问，慢慢的自然就掌握了。

3、shénme

4、什么的音节怎么读？

5、十夫为什。——《周书·大聚》

6、读音：shénme

7、军旅什伍。——《礼记·祭义》。注：“士卒部曲也。”

8、你最心爱的东西是什么？

9、表示询问某人、某物或某事的本身或性质

10、书写规则记心间，拼音才能写规范,

11、表示询问在它前面的词或一系列的词中所未包括的可能性

12、用在都前，表示所说的范围之内无例外

13、“什么”的拼音拼读

14、四拼音节:先声母，再介母，然后韵母，最后声调。

15、音节：往往是声韵调三者的组合。

16、一切事物

17、“什”的基本含义为各种的，各样的，如什锦、什物；引申含义为十（多用于分数或倍数），如什百、什一。

18、一、指代不同

19、什么的音节拼读方法是：

20、“什”，初见于秦系简牍时代，会意字。从人、从十，十亦声，表示古代军队编制十人为什，本义是古代军队编制单位，十人为什，古时户籍以十家为什，引申为数目字，义同“十”，后来又在《说文》中发现，“什”字简体版的楷书从《说文》演变而来。

21、十家为什。——《管子·立政》

22、表示询问某物或某事的情况

23、“拼读”和“音节”的区别为：指代不同、侧重点不同。

24、表示惊讶或激动

25、表示责难

26、拼读：把两个或两个以上的音素结合起来成为一个复合的音。

27、拼读：拼音指声母、韵母、声调、音节。

28、三拼音拼读规则：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

29、无论遇到什么波折，我们也要坚持下去

30、什么的音节shen二声调号标在e上。么，me轻声，不标掉号。

31、在日常使用中，“什”也常做数词，表示诗篇，如篇什、雅什。

32、书写规则：四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，

33、音节：由一个或几个音素组成的语音单位。

34、我的做法是在平时多和孩子练习，用生活中的物品去练习，看到什么就练什么，都用拼音拼读出来。

35、别看聋哑人嘴上不说话，心里什么都明白。

36、不知什么缘故，小红今天的情绪很不好。

37、什：“sh——én——shén”；

38、什么的音节是：shenme

39、用在也前，表示所说的范围之内无例外

40、音节的书写：音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀称；按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。

41、表示疑问。单用，问事物：这是～?你找～?他说～?～叫押韵?

42、什么的拼音是，shénme，

43、容易出错字母的书写：,b-dp-qt-fei-ieui-iu,

44、尾巴长了住下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格空一点儿

45、虚指，表示不确定的事物：他们仿佛在谈论～。我饿了，想吃点儿～。

46、音节里面必须有元音因素，或者单独一个元音也可以是音节。拼读需要把各个音节连起来，再配重音，次重音等。

47、什么，表示对名词的提问用语，通常表示对事物的提问。

48、汉语拼音字母书写笔顺歌诀:ɑ先写多半圆，竖弯写右边。b长竖出二线，右下写半圆。c一笔写成多半圆，上下紧挨二三线。

49、拼读注意事项：声母不带调，韵母带调。整体认读音节不能拼读。

50、两拼音拼读规则：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。,

51、么：“m——e——me”。

52、妈妈做会计工作非常认真，生怕出现什么差错。

53、表示否定

54、音节shénme

55、一年级孩子刚接触拼音不久，可能声母和韵母声调都能读得出来，但是不一定熟悉，可能会遗忘，所以拼读音节时，不会和读错是正常现象。

56、二、侧重点不同

57、用在名词前面，问人或事物：～人?～事儿?～颜色?～地方?

58、虚指，表示不肯定的事物

59、什么的拼读写法是“shénme”，“么”是轻声。