1、教学重点

2、（1）长廊——万寿山——昆明湖——十七孔桥

3、同学们,你们到郊外去欣赏过美丽的风景吗?春天的傍晚,“我们”全家人去郊外散步,不仅看到了美丽的风景,还发生了一件有趣的事情呢,大家想不想知道是什么事情呀?让我们一起到课文中去看看吧。

4、教学过程：

5、结合经验理解:恋恋不舍　蹦蹦跳跳

6、（三）读写结合，临摹章法

7、提出词语，讨论词义

8、清爽：清洁，凉爽。

9、精心取舍课题内容，突出教学重点。既然上的是一种微型课，那势必不可能像正常课堂那样大容量的教学，要在有限的短时间内完成教学任务，必须首先精选课题内容。如果课题切入很小、很具体，这样，上课直接按照课题要求分析探讨就行，这种方式比较适用于数学、科学等学科；如果课题只是一个课文题目，如语文学科，那么，就要对教学内容进行适当取舍，不能就作者、背景、字词、朗读、背诵、思想感情、写法等等都面面俱到，那样时间肯定不允许，教学效果也不会理想。这就要根据教学重点和文本特色确定教学内容。

10、请同学听配乐朗读。听准字音和节奏，初步感知语言美，感受钱塘江大潮的气势。

11、熟读课文，理清文章思路。文中的四段，依次描绘了什么画面？给它们起个名字。

12、形态各异：形状各不相同。

13、▲佛香阁和排云殿

14、（四）布置作业

15、教学过程

16、（二）整体感知课文内容：

17、学生齐读课题。

18、（五）将自己喜欢的词句摘录在采集本上。

19、学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。

20、全班范围内提出在翻译课文的过程中遇到的问题，师生共同解答。

21、教学目标：

22、教学目标

23、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

24、教学难点：学习随着观察位置的变化有顺序地观察和抓住景物特点描绘的写作方法。

25、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

26、今天作者会带我们去游览公园的哪些景点呢？默读课文（2—5）小节，用--------画出表示作者游览路线的句子，并把线路用自己喜欢的方式画出来。

27、作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？

28、像:左窄右宽,右边“象”的撇要写匀称。

29、了解课文的叙述顺序。

30、师:要是你在郊外游玩的时候走不动了,会怎样做?小朋友们,快点说说自己的想法吧!

31、春天的郊外,景色异常美丽。

32、举目远眺：抬头向远处看。

33、四、研读，合作探究，知内涵

34、教学准备：教科书、多媒体课件、相关补充材料

35、初读课文,读准字音,读通句子。

36、树立独立自主,自己的事情自己做的意识。

37、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。

38、二、初步理解课文内容

39、明确：作者描绘的四幅画面分别是海潮图、演习图、弄潮图、观潮图。

40、▲十七孔桥

41、教学步骤

42、第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。

43、琉璃瓦、横槛、宫殿、画舫。

44、教学时间：

45、学生练习,把字写得规范、美观。

46、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。

47、初步感知作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。

48、葱绿：（草木）青翠。

49、揭示课题:一匹出色的马。

50、(1)作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？

51、【教学难点】

52、感受春天的美丽景色,培养热爱大自然的情感。

53、二、自学生字,质疑问难。

54、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

55、一、检查预习导入

56、理解“葱葱绿绿”的意思,体会春天的美丽景色和“我们”内心的喜爱之情。

57、用生字生词卡检查生字读音，指导读准平舌音（栽zāi，葱cōng）翘舌音（朱zhū），前鼻音（殿diàn），后鼻音（廊láng爽shuǎng葱cōng）。

58、二、介绍作者和背景

59、(一)学习第一至三自然段。

60、教学重点：

61、呢(打比方)出示句子：

62、抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。

63、（3）这些特点是从那些词句中体会出来的？(耸立、金壁辉煌、一排排)

64、（1）请学生介绍佛香阁和排云殿。

65、指导分段朗读

66、三、读读演演,解决疑难。

67、第一段（第1自然段）：写作者对颐和园总的印象。

68、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互讨论讨论。

69、教学课时

70、【教学目标】

71、是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？（生活的快乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了快乐。）

72、第二课时

73、（5）背一背这句话。

74、出示一组句子,写出画线词语的近义词。

75、读读数数,这篇课文一共有多少个自然段?在每个自然段的前面标上序号,并说说自己最爱读哪些段。

76、三、学习词语

77、草虫的村落教学设计

78、开火车朗读课文，每人读一自然段。读后适当评议，重点纠正读错字的地方。

79、（二）、讲练结合，细品韵味

80、分组学习,全班交流。

81、恋:提示点、卧勾的写法。

82、（2）通过线路图你知道作者是按什么顺序来介绍颐和园的吗？

83、小结：作者就是按照自己游览的先后顺序来介绍颐和园的，这种方法就叫移步换景，也叫作地点转换顺序或游览顺序。

84、【课时安排】一课时

85、（3）师小结：抓住特点描写景物的表达方法。

86、（一）谈话导入：

87、预测学生可能质疑:课文中明明没有马,为什么却说“这是一匹出色的马”?

88、结合图理解:波纹　葱葱绿绿

89、体会本文抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。

90、师生交流：

91、【教学流程】

92、抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园的美丽。

93、（2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：

94、（1）导游讲解十七孔桥。

95、（三）默读课文，把握内容：

96、路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。

97、(2)用“　　”标出描写人物心情的句子。

98、第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。

99、教学准备：收集颐和园有关的资料及图片

100、学生自由分组研究角色,表演课文第四至七自然段。

101、自主识字交流:

102、学生自学，师生交流。

103、同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书）

104、观察每个字在田字格中的位置,你发现了什么?

105、⑴讲解词义

106、讨论分段，并指导概括段意。

107、教学难点：

108、老师指导学生分别扮演妈妈、妹妹、爸爸,演一演这个故事,引导扮演妹妹的学生说一说内心的感受。

109、杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间，人们争相观看，万人空巷，十分狂热。

110、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

111、大家分析的都很好，其实作者在文中也流露出了，我们来一起对读一下文章的开头和结尾部分，读出作者这份情怀。

112、板书设计：

113、展示,交流评价。

114、五、总结全文,朗读全文。

115、（6）漫步长廊,欣赏着五彩的廊画,闻着微风送来的淡淡花香,你会说：

116、课件展示研读目标。

117、出示要求会写的字,读准字音,说说怎样记,怎样用,比一比谁的记法最巧。

118、（3）长廊的长和美你是怎么体会出来的？（通过绿漆的柱子，红漆的栏杆……分成273间。）学习作者用数字说明事物的方法，理解这种方法的用处。

119、（4）你能用不同的方法来描写长廊的长吗？（……）

120、（1）导游讲解昆明湖。

121、长廊真是世界上最廊

122、抄写生字词。

123、妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。

124、能顺利地朗读课文，理解课文内容。

125、生上台交流游览线路图。并完成板画。

126、美丽的大公园

127、用PPT突破重难点的方法，语文首先要朗读，用动画形式表现晦涩难理解的内容，用精品微课表现重点内容，把复杂的知识简单化，难懂的问题具体化，让课件去消化重点内容，把学生的注意力集中到对难点，重点内容上，这样学生理解起来就有了一定的兴趣，有了方向！

128、（四）情感升华，感受写法：

129、观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），模仿《颐和园》的描写手法进行小练笔，按地点转换的顺序把它写下来。

130、金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

131、周密（1232—约1298）南宋文学家。家公谨，号草窗、四水潜夫等，原籍济南，后为吴兴（今属浙江湖州）人。宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕，以歌咏著述自娱。其词讲求格律，与吴文英（梦窗）并称“二窗”。他工诗能文，亦善书画。著有《草窗韵语》、《草窗词》、《武林旧事》、《癸辛杂识》等。此篇选自《武林旧事》。《武林旧事》一书写于宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛。

132、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。

133、介绍背景。

134、正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿的像一块碧玉.游船,画舫,在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹.。

135、（5）如果此时此刻你就站在长廊的一头，会看到什么？（用向前看……向上看……向两旁看……的句式说一说）

136、（4）指导朗读，读出气势。

137、（1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：

138、（2）发散思维：十七孔桥上的狮子有哪些形态呢?(出示练习题：桥栏杆上有上百根石柱子，柱子都雕刻着小狮子，它们有的（）、有的（）、有的（）……这么多的狮子姿态不一，没有哪两只是相同的。这17孔桥真（）！

139、自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。

140、昆明湖真美呀，。

141、可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。

142、范写,重点指导。

143、一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么，叫叙述顺序。

144、小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。

145、理解课文内容,培养热爱大自然的情感。树立独立自主,自己的事情自己做的意识。

146、识记生字,积累词语,有感情地朗读课文。

147、分男女生朗读课文第一自然段和最后一个自然段，联系刚才我们学过

148、隐隐约约：看起来或听起来不清楚。

149、（2）其他学生对导游的解说进行评价。

150、理解课文内容,体会人物说话的语气,练习正确、流利、有感情地朗读课文。

151、▲昆明湖

152、教学准备

153、(2)作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的？

154、学习目标

155、“他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”

156、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？

157、明确：按“总——分——总”的结构方式把全文分三段。

158、（一）、理清脉络，把握顺序

159、引导质疑:

160、学生自学，教师巡视。

161、首先要上好一节微型课，在备课的过程中更要把微型课的特点和课题的基本内容紧密结合。

162、这篇课文很经典，收录在教材里面很多年了。

163、一、激情导入

164、一、创设情境,导入新课。

165、按要求,标画句子。

166、（3）品读句子，理解运用打比方的方法。句式练习：

167、作者是如何把这些地方的景物描写具体的呢？在听读课文、欣赏画面的基础上，你对哪个景点最感兴趣？自己再去细细品味。

168、请同学们自由读课文，借助文下注释和工具书疏通文意，勾画出自己不理解的词、句。

169、用自己的话说一说这篇课文的主要内容。

170、“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。”

171、请学生介绍作者，教师补充。

172、（4）换词法体会“滑”字。(通过滑——划的互换，体会昆明湖的静,游船,画舫的慢,间接表现昆明湖的美)

173、【教学重点】

174、“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”

175、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。

176、自由读第一至三自然段,思考:“我们”在郊外看到了什么美景?找出课文中的句子读一读。

177、（2）昆明湖可是镶嵌在颐和园的一块碧玉呀！作者是如何用语言表现的

178、理解“可爱”的意思。指导朗读,练习用“……像……”说话。

179、三、初读，整体感知，通文意

180、学习《颐和园》这篇文章我们最重要的是学会作者按地点变换的顺序叙述、抓住特点写景状物的表达方法。

181、激发学生热爱自然，赞美自然的豪情，争做时代的弄潮儿。

182、欣赏颐和园课件填空：颐和园是一个（）的公园。

183、学生汇报交流自学情况，教师点拨：

184、在小组里交流自己已认识的字,说说自己的识字方法。

185、四、指导写字,展示评价。

186、（1）认真观察事物，特别是观察容易被大家忽视的小生灵，而且有自己独特的视角；

187、（3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心；

188、采用自主读、小组读、全班读等多种方式朗读课文。

189、生字词卡片,课文插图或课件。

190、（1）小导游讲解长廊。（边讲边演示图片）

191、正确、流利和较有感情地朗读课文。

192、指导有感情地读第四至七自然段。

193、六、开动脑筋,完成练习。

194、(1)用“　　”标出表示时间的词语。

195、我觉得《火烧云》这篇课文可以做成微课的形式。关键点：

196、颐和园在什么地方？（在北京西郊）预习了课文，记住了颐和园的哪些景点？（学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充）。

197、颐和园教学设计

198、体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

199、(二)自学第四至七自然段。

200、教学难点：感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，体会作者的情感，并充分领略作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。

201、教学难点

202、（4）从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受：

203、四人一小组，将自己不会翻译的词、句在小组内讨论、探究，仍解决不了的可等会儿再提出。

204、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。

205、会认15个生字,会写9个生字。

206、构建完整的课堂结构，教学过程要精炼。（1）、切入课题要新颖迅速由于微型课要求时间的短少，必须要求切入课题要迅速，同时还能吸引学生，所以对切入课题的方法大有必要作些文章。可以设置一个题目引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题，或设置一个疑问，悬念等等进入课题。切入题目的方法是灵活的，切入题目的途径是多样的，但不管采用那种方法，那个途径，都要求切入题目的方法、途径引人注目，力求新颖的同时更要求与题目的关联紧凑，迅速切题，这是进入课题的一个必须遵循的原则，因为我们要把较多的时间分配给内容的讲授。(2）、讲授线索要明亮醒目尽管说所有的课都要求讲授线索的清晰醒目，但在微型课的讲授中，更要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。为了讲授重点内容，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精而简，为此在选择论据时要做充分的考虑，在准备的较多的论据中进行精选，力求论据的充分，准确，不会引发新的疑问。加上巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。(3)、收尾要快捷一节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调，目的使得讲授内容的进一步突出。好的总结可以对讲授的内容起到提纲携领的作用，可以加深学生所学内容的印象，减轻学生的记忆负担。

207、昆明湖的水真绿呀，。

208、（用“”画出景物，抓住景物特点）

209、默读课文，把握文章内容。

210、（2）能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受；

211、追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？

212、根据学生质疑,出示文中的两句话:

213、的内容，想想这篇文章的叙述顺序。（指名答，归纳小结板书）

214、同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请观看被前人称为“壮观天下无”的“钱江涌潮”（课件展示“钱江涌潮”及观潮盛况）。同学们，钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。每年的中秋节前后，海宁涌潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”，吸引着无数海内外游客。让我们去感受钱江涌潮吧！

215、（2）听完讲解你能感受到佛香阁和排云殿的特点吗(雄伟高大,金壁辉煌)

216、精彩的场面描写，精巧的结构安排。

217、（3）从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受：

218、可以通过学习这篇课文延伸出去普及学生关于这种气候现象以及朝霞晚霞的民谚。

219、指导学生分角色有感情地朗读课文。

220、默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的根据是什么？

221、《观潮》教学设计

222、⑵联系上下文，理解词义

223、（4）热爱大自然，热爱生活。

224、小结:春天的美景令人陶醉,我们要走进大自然,充分感受大自然的美好,还要培养独立自主的精神,养成好的生活习惯。

225、学习生字词,认识15个生字，学会其中的13个；正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、玩赏”等词语。

226、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。

227、通过这篇可以学习关于颜色的描写以及古代对颜色的称呼和对自然的观察。展示形式：1、通过视频展现和欣赏火烧云的生成和状态，加深学生的印象。2、通过动画展示颜色的变换。3、民谚可以通过音频朗诵展现给学生。制作工具的话推荐炫课工具。以上功能包括动画、视频、音频、语音、交互等等都可以实现，希望能帮到你~